来自:武汉 发主题数:7 加入:2008-09-18 01:58:16 上次:2008-12-08 09:01:10 最后积分:143 | 据统计,目前武汉各类IT教育机构在校生总数约为7万人,其产业市场总额不低于5亿元。从1998年至今的10年间,武汉的IT教育从无到有,并经历了四个发展阶段,逐渐走向成熟的“学府型时代”。但值得关注的是,随着近两年IT教育市场的迅速膨胀,也不可避免地出现了一些误区和问题。 学生选择IT教育存在三大误区 弘博软件教育有关负责人在接受采访时表示,IT教育机构的民营特点和膨胀过快所带来的激烈竞争,导致目前的IT教育行业出现三大误区: 一、对就业市场和培训成果估计过高。目前国内的确缺少IT人才,但并不像某些媒体宣传的那样,动辄声称人才缺口高达上百万人。 实际上,“人才缺口”通常是指一段相当长的时期内,某一行业所需的各类人才的总数;而且,就业的供需并不是简单的反映在数字上,关键还是要看毕业生学习质量。 对于IT行业而言,普通高中生这类“零起点”的学生,指望通过短期培训,就能获得用人单位认可、迅速走上企业“精英”岗位的愿望是很难实现的。学生应走出认识误区,合理定位、选择职业教育及培训机构。 二、对IT教育的认识过于片面。目前不少学生和家长其实对“什么是IT教育”并不了解,片面地认为IT教育就是考证培训,只要拿到合格证便能上岗。其实IT教育是教授学生如何利用电脑技术,更有效地学习并创新知识。 家长和学生的认识误区、市场的急功近利等因素,使得部分民办培训机构为追求利益,一哄而上式地办学招生,甚至在不具备专业师资和教学硬件的条件下,进行IT考证培训,这就背离了IT教育的本质。 三、将IT职业教育误认为“开放式”的学习。在相当一部分家长和学生的印象中,IT职业教育作为一种非学历教育模式,其学习自由度很高。 但目前我省大多数IT教育机构,主要招收的都是“零起点”的高中生,且以高考落榜生为主,这一生源特点,使得IT教育机构必须具备严谨的教学管理制度和就业保障机制。学生和家长在选择教育机构时,这一点必须考虑。 我省IT教育的四个发展阶段 据介绍,我省IT教育共经历四个发展阶段:从1998年至2004年,IT培训作为我省的新兴事物,尚处于“职业认证”阶段,主要面向高校毕业生进行技能培训; 2004年后,IT培训业的巨大市场空间,使得各类以低端IT教育为主的培训班争相涌现,但大量低端人才的出现,也使IT行业呈现出了“科研瓶颈”的状况; 随着学生对IT行业就业形势的认知度提高,我省IT教育渐入“品牌时代”,培训班“短、频、快”的培养方式受到市场的冷遇,部分实力雄厚的正规培训机构开始引进系统的培养课程,投入重金打造品牌; 2007年,弘博软件教育在省内IT机构中首次提出“学府型职业教育”的理念,并被不少IT教育机构效仿,省内IT教育开始步入“学府型时代”。 弘博软件教育常务副院长张军认为:“高中生的心智能力尚处于成长阶段,他们需要宽松且知识丰富的成长环境。传统学历教育浓郁的学府氛围,是塑造学生综合素质的最佳选择。同时,在职业能力的培养上,IT教育应更重视学生的职业生涯教育,只有兼顾就业与发展的‘学府型IT教育’,才能帮助高中生顺利进入职业生涯。” 目前,在省内IT职业教育机构中,弘博软件教育以“能力保障”为核心,以“网络保障”和“跟踪保障”为支撑,构建成三重就业保障体系,其“准员工式”的校园学习模式受到众多学生和家长的认可。 提醒:弘博软件教育将在该校南湖校区举办“校园开放周”,同时向社会开放该校“IT展览厅”及校内各教学场馆、实验室以供学生和家长参观。该校地址在武汉东湖新技术开发区南湖大道弘博路1号,武汉市内乘 590、538到终点站(茶山刘)下,往前步行10分钟到达。
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